出國(guó)留學(xué)利弊分析

出國(guó)留學(xué)利大于弊。我之所以在這里想和大家討論這個(gè)問(wèn)題，更多的是想了解出國(guó)留學(xué)是否對(duì)個(gè)人發(fā)展，國(guó)家具有更多積極地影響。當(dāng)今社會(huì)信息全球化，出國(guó)留學(xué)的選擇也趨于多元化，學(xué)生可以根據(jù)自身的條件選擇不同的途徑出國(guó)，可以根據(jù)喜愛(ài)的文化氛圍選擇不同的國(guó)家，對(duì)方辯友可能會(huì)說(shuō)，沒(méi)有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)就沒(méi)有資格談出國(guó)，但是，如今大學(xué)提供的各項(xiàng)豐富的獎(jiǎng)學(xué)金以及2+2項(xiàng)目，都為更多學(xué)生提供了出國(guó)留學(xué)限額機(jī)會(huì)，所以說(shuō)出國(guó)留學(xué)的弊是可以避免的，但是利卻無(wú)可取代。

從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)層面討論這個(gè)問(wèn)題

出國(guó)的利弊個(gè)人層面：

出國(guó)留學(xué)對(duì)提高個(gè)人的綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)力，不管是硬實(shí)力還是軟實(shí)力，有極大的作用。國(guó)外和國(guó)內(nèi)無(wú)論從生活環(huán)境還是人的價(jià)值觀都有很大的差異，在一個(gè)新的環(huán)境中生活可以體驗(yàn)全新的風(fēng)土人情，領(lǐng)略不同的文化，對(duì)個(gè)人的見(jiàn)識(shí)，能力的提升都有極大的幫助。再者，基于語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)環(huán)境的較強(qiáng)依賴性，出國(guó)留學(xué)對(duì)于個(gè)人英文能力也會(huì)有良好的提升空間。選擇出國(guó)留學(xué)，可以更好的鍛煉自己的個(gè)人能力，在異國(guó)他鄉(xiāng)，所有的事情都需要自己解決，自己租房子，自己弄飯吃，留學(xué)會(huì)讓你更加獨(dú)立，并且你接觸來(lái)自世界各地的同學(xué)，不同文化價(jià)值觀的碰撞，不管是自己的情商，還是等逆商方面都會(huì)有極大的提升。回國(guó)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)的學(xué)生。

出國(guó)的利弊從國(guó)家層面考慮：

20世紀(jì)70年代末，我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平做出打開(kāi)國(guó)門(mén)，擴(kuò)大留學(xué)人員派出的戰(zhàn)略決策實(shí)施以來(lái)，留學(xué)教育取得了更大的成就，在吸收，借鑒國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才，加強(qiáng)科學(xué)研究，提高人才素質(zhì)，推進(jìn)科學(xué)教育和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面都發(fā)揮了積極的作用，20世紀(jì)80年代以來(lái)，一大批學(xué)有成就的留學(xué)回國(guó)人員陸續(xù)走上了發(fā)揮其才能的崗位。面多國(guó)際政治風(fēng)云巨變，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，特別是高等教育改革深化的新情況，為促進(jìn)留學(xué)教育健康發(fā)展，80年代末以后，政府又進(jìn)一步調(diào)整了留學(xué)教育政策。在今天，我們不但可以清晰而又驕傲的發(fā)現(xiàn)，鄧小平總設(shè)計(jì)師的英明決策，不僅是一出長(zhǎng)劇的序幕，更將永遠(yuǎn)閃爍著非凡預(yù)見(jiàn)與決策的光芒。

幾百年來(lái)，西方文化程強(qiáng)勢(shì)發(fā)展，西方社會(huì)從總體上講科學(xué)先進(jìn)，技術(shù)發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)繁榮、學(xué)術(shù)創(chuàng)新遙遙領(lǐng)先、工商業(yè)體系成熟。西風(fēng)東進(jìn)是一個(gè)客觀大趨勢(shì)，發(fā)展中國(guó)家青年到發(fā)達(dá)國(guó)家留學(xué)，是一個(gè)世界性的潮流。經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢(shì)，既要求高素質(zhì)人才全球流動(dòng)，也要求任何國(guó)家的本土人才具有全球視野，這就推動(dòng)了教育國(guó)際化的大趨勢(shì)，發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)吸引留學(xué)生來(lái)吸引高素質(zhì)人才，發(fā)展中國(guó)家通過(guò)鼓勵(lì)留學(xué)才培育人才，許多個(gè)人也希望通過(guò)留學(xué)培養(yǎng)自己的全球競(jìng)爭(zhēng)素質(zhì)。2016年7月13日，教育部關(guān)于印發(fā)《推進(jìn)共建一帶一路教育行動(dòng)》的通知中講到"中國(guó)將一貫之的堅(jiān)持教育對(duì)外開(kāi)放，深度融入世界教育改革發(fā)展潮流，推進(jìn)一帶一路教育共同繁榮，即是加強(qiáng)與沿線各國(guó)教育互利合作的需要，也是推進(jìn)中國(guó)教育改革發(fā)展的需要"

出國(guó)的利弊當(dāng)下的中美貿(mào)易戰(zhàn)正在進(jìn)行，也讓我們對(duì)國(guó)家的教育，實(shí)力有了更多的思考。關(guān)于美國(guó)封殺中興事件，4月16號(hào)美國(guó)商務(wù)部宣布未來(lái)7年將禁止美國(guó)公司向中興通訊銷售零部件。商品、軟件和技術(shù)，這一宣布對(duì)中興的影響之大，讓我們開(kāi)始反思，我們?cè)谝恍└叨祟I(lǐng)域如芯片設(shè)計(jì)制造方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，所以我們不得不去向他們學(xué)習(xí)，避免落后就要挨打的局面。

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